Kategori: Berita Utama

1. Visi dan Misi yang Jelas

Seorang pemimpin yang baik harus memiliki visi dan misi yang jelas tentang tujuan organisasi yang dipimpinnya. Di kampus, visi ini bisa berhubungan dengan peningkatan kualitas akademik, pengembangan keterampilan mahasiswa, atau kontribusi terhadap masyarakat. Pemimpin yang memiliki visi yang kuat dapat menginspirasi dan memberikan arah yang tepat bagi anggota organisasi untuk bekerja sama mencapai tujuan tersebut.

Visi yang jelas juga membantu pemimpin dalam mengambil keputusan-keputusan strategis, serta memotivasi anggota untuk terus berpartisipasi dan memberikan yang terbaik dalam setiap kegiatan yang dilaksanakan. Tanpa visi yang jelas, organisasi akan berjalan tanpa arah dan tujuan yang pasti.

2. Komunikasi yang Efektif

Komunikasi adalah kunci dalam setiap organisasi, tak terkecuali di organisasi kampus. Seorang pemimpin yang baik harus mampu berkomunikasi secara terbuka, jujur, dan transparan dengan semua anggotanya. Dengan komunikasi yang efektif, pemimpin dapat menyampaikan informasi dengan jelas, mendengarkan masukan dari anggota, dan mengatasi masalah yang timbul dengan segera.

Komunikasi yang baik juga menciptakan hubungan yang lebih dekat antar anggota organisasi. Ini memungkinkan terbentuknya rasa saling menghargai dan saling mendukung, yang pada akhirnya meningkatkan kualitas kerja tim. Seorang pemimpin yang baik harus bisa mendengarkan dan memberikan ruang bagi setiap anggota untuk menyampaikan pendapatnya.

3. Kepemimpinan yang Berorientasi pada Kolaborasi

Di lingkungan kampus, kolaborasi antar mahasiswa dan antar organisasi sangat penting. Pemimpin yang baik harus mampu mendorong kerja sama di antara anggota serta memfasilitasi kolaborasi dengan pihak lain di luar organisasi. Kepemimpinan yang kolaboratif memerlukan kemampuan untuk bekerja dengan orang-orang yang berbeda latar belakang, keahlian, dan pandangan.

Pemimpin yang berorientasi pada kolaborasi tidak hanya mengarahkan tetapi juga membuka ruang bagi anggota untuk berinovasi, berbagi ide, dan berkontribusi dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan. Hal ini akan menciptakan suasana kerja yang lebih produktif, dinamis, dan penuh kreativitas.

4. Menghargai dan Memberdayakan Anggota

Seorang pemimpin yang baik harus bisa mengenali potensi setiap anggota dan memberikan kesempatan untuk berkembang. Menghargai kontribusi individu, baik dalam bentuk ide, waktu, maupun tenaga, akan menumbuhkan rasa percaya diri dan motivasi anggota. Selain itu, pemberian kesempatan bagi anggota untuk mengambil tanggung jawab atau peran penting dalam organisasi akan membuat mereka merasa dihargai dan termotivasi untuk memberikan yang terbaik.

Dengan memberdayakan anggota, pemimpin juga membantu menciptakan pemimpin-pemimpin muda yang siap untuk mengambil alih roda organisasi di masa depan. Hal ini sejalan dengan tujuan organisasi kampus yang tidak hanya fokus pada kegiatan saat ini, tetapi juga mempersiapkan generasi pemimpin yang kompeten di masa yang akan datang.

5. Integritas dan Teladan

Kepemimpinan yang baik di lingkungan kampus juga bergantung pada integritas dan sikap teladan pemimpin. Seorang pemimpin yang memiliki integritas akan menjadi contoh bagi anggotanya dalam bertindak jujur, bertanggung jawab, dan konsisten dengan nilai-nilai yang dijunjung tinggi. Dalam konteks akademik, pemimpin yang baik harus memprioritaskan kualitas dan etika dalam semua aktivitas organisasi.

Pemimpin yang berintegritas mampu menjaga kepercayaan anggota dan menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan karakter serta etika kerja yang baik. Teladan yang diberikan oleh pemimpin akan diikuti oleh anggota organisasi, dan ini akan menciptakan budaya organisasi yang positif.

6. Kemampuan Mengelola Konflik

Konflik di dalam organisasi adalah hal yang tak bisa dihindari. Dalam organisasi kampus, berbagai latar belakang mahasiswa, perbedaan pendapat, serta beragam tujuan bisa memicu terjadinya ketegangan. Seorang pemimpin yang baik harus mampu mengelola konflik dengan bijak, mendengarkan kedua belah pihak, dan mencari solusi yang terbaik untuk semua pihak.

Kemampuan untuk menyelesaikan konflik dengan cara yang konstruktif akan menjaga keharmonisan dalam organisasi, memperkuat hubungan antar anggota, dan memastikan bahwa tujuan organisasi tetap dapat tercapai tanpa terganggu oleh masalah internal.

7. Kepemimpinan yang Adaptif

Kehidupan kampus yang dinamis mengharuskan pemimpin untuk memiliki kemampuan adaptasi yang baik terhadap perubahan dan tantangan yang muncul. Seorang pemimpin yang baik tidak hanya mampu bertahan dengan cara-cara konvensional, tetapi juga berani mencoba pendekatan baru yang relevan dengan perkembangan zaman, teknologi, serta kebutuhan anggota.

Kemampuan adaptasi ini sangat penting dalam mengelola berbagai macam kegiatan, dari kegiatan akademik hingga kegiatan ekstrakurikuler. Pemimpin yang adaptif akan lebih mudah mengelola situasi yang berubah, baik itu dalam hal struktur organisasi, cara kerja, atau bahkan cara berkomunikasi.

Kepemimpinan yang baik di lingkungan organisasi kampus sangat penting dalam mencapai tujuan bersama, baik dalam konteks akademik maupun sosial. Dengan visi yang jelas, komunikasi yang terbuka, kolaborasi yang baik, pemberdayaan anggota, integritas yang tinggi, kemampuan mengelola konflik, dan adaptasi yang baik, seorang pemimpin akan mampu membawa organisasi kampus menuju keberhasilan yang lebih besar. Kepemimpinan bukan hanya soal memberi perintah, tetapi tentang membangun sinergi dan menciptakan suasana yang mendukung perkembangan diri dan kualitas kerja bersama.

Universitas PGRI Yogyakarta (UPY) terus memperluas jejaringnya di tingkat internasional dengan meningkatkan kerja sama dengan perguruan tinggi dan sekolah-sekolah di luar negeri. Sebagai bagian dari upaya ini, UPY mengirimkan dosen dan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), serta Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk melakukan kunjungan ke Singapura dan Kuala Lumpur pada Oktober 2024.

Kegiatan ini juga menjadi bagian dari pelaksanaan tridharma perguruan tinggi di luar negeri, dengan melibatkan Sekolah Indonesia Singapura (SIS) dan Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL). Kegiatan yang berlangsung dari tanggal 22 hingga 24 Oktober 2024 ini mengusung tema “Multikultural”, yang menekankan pentingnya pemahaman terhadap keberagaman budaya dalam pendidikan.

Menurut Dr. Danuri, MPd, Kaprodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UPY, salah satu agenda penting dalam kunjungan tersebut adalah benchmarking terkait implementasi pendidikan di kedua sekolah internasional tersebut. Salah satunya adalah pengamatan terkait penerapan Kurikulum Merdeka, yang menjadi bagian dari upaya untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Melalui kegiatan ini, UPY berharap dapat memperkaya wawasan dan pengalaman para dosen dan mahasiswa dalam menghadapi tantangan pendidikan global, serta memberikan kontribusi positif bagi pengembangan pendidikan di Indonesia.

Hari Guru Nasional (HGN) yang diperingati setiap tahun pada tanggal 25 November merupakan momen penting untuk menghargai dan mengapresiasi peran vital yang dimainkan oleh para guru dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Tahun ini, peringatan HGN mengusung tema “Guru Hebat, Indonesia Kuat”, yang menggarisbawahi pentingnya peran guru sebagai agen perubahan dalam sistem pendidikan di Indonesia.

Hari Guru Nasional pertama kali diperingati pada tanggal 25 November 1945, setelah berdirinya Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI). PGRI menjadi organisasi yang berjuang untuk memperjuangkan hak-hak guru, serta peningkatan kesejahteraan dan profesionalisme para pendidik. Sejak saat itu, Hari Guru Nasional dijadikan simbol untuk mengenang jasa-jasa guru yang tidak hanya mengajarkan ilmu, tetapi juga mendidik karakter dan mencetak generasi penerus bangsa.

Hari Guru bukan hanya sekedar perayaan tahunan. Lebih dari itu, hari ini menjadi refleksi dan pengingat bagi seluruh masyarakat Indonesia tentang pentingnya peran guru dalam menciptakan pendidikan yang berkualitas dan relevan dengan perkembangan zaman.

Guru bukan hanya sekadar pengajar, tetapi juga seorang pembimbing dan pendorong perubahan. Dedikasi mereka dalam mencetak generasi muda yang cerdas, berkarakter, dan berakhlak mulia patut mendapatkan apresiasi yang tinggi. Pada Hari Guru, masyarakat diajak untuk mengenang betapa besar kontribusi yang telah diberikan oleh guru dalam membangun bangsa melalui pendidikan.

Di tengah tantangan global dan perkembangan teknologi, guru-guru di Indonesia diharapkan tidak hanya mampu mengajarkan ilmu pengetahuan, tetapi juga menjadi agen perubahan yang dapat mengadaptasi metode pengajaran dan pembelajaran yang inovatif. Mereka harus menjadi pemimpin dalam mengintegrasikan teknologi dalam kelas, sekaligus memberikan pendidikan yang menanamkan nilai-nilai luhur bangsa.

Selain pengajaran materi pelajaran, guru juga berperan sebagai teladan dalam pembentukan karakter siswa. Pada Hari Guru, kita diingatkan bahwa kualitas pendidikan bukan hanya diukur dari seberapa banyak siswa menguasai pengetahuan, tetapi juga sejauh mana mereka memiliki sikap yang baik, empati, dan tanggung jawab terhadap masyarakat. Guru yang berhasil menanamkan nilai-nilai ini kepada siswanya memiliki peran yang sangat penting dalam menciptakan bangsa yang lebih baik.

Hari Guru juga mengingatkan kita untuk selalu menghargai dan menghormati profesi guru. Dengan segala tantangan dan keterbatasan yang mereka hadapi, guru tetap menjalankan tugasnya dengan penuh pengabdian. Masyarakat diharapkan untuk lebih peduli terhadap kesejahteraan guru, memberikan dukungan yang diperlukan agar mereka dapat terus berkembang dan menginspirasi siswa-siswanya untuk mencapai potensi terbaik.

Meski peran guru sangat penting, tantangan yang dihadapi dunia pendidikan tidak sedikit. Banyak guru yang masih berjuang di daerah-daerah terpencil dengan keterbatasan fasilitas dan sumber daya. Di sisi lain, perkembangan teknologi yang pesat menuntut para guru untuk terus beradaptasi dan mengembangkan keterampilan baru. Oleh karena itu, Hari Guru juga menjadi momen untuk merenung dan merancang langkah-langkah konkret guna meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, termasuk pelatihan bagi guru untuk meningkatkan kompetensi mereka di era digital.

Pada masa depan, diharapkan semakin banyak guru yang mampu menjawab tantangan zaman dan memberikan dampak positif melalui pendekatan pembelajaran yang kreatif dan inklusif. Dengan dukungan yang kuat dari pemerintah, masyarakat, dan lembaga pendidikan, kualitas pendidikan di Indonesia dapat terus berkembang dan mencetak generasi yang siap menghadapi tantangan global.

Makna Hari Guru Nasional 2024 adalah untuk merayakan perjuangan para pendidik yang tidak kenal lelah, serta untuk mendorong kita semua untuk lebih menghargai profesi guru. Hari ini, kita tidak hanya mengenang jasa mereka, tetapi juga berkomitmen untuk terus mendukung pendidikan yang lebih baik di masa depan. Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa yang pantas mendapatkan penghargaan, tidak hanya di Hari Guru, tetapi setiap hari.

Dengan semangat dan dukungan bersama, para guru akan terus menjadi pilar penting dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas, yang akan membentuk generasi penerus bangsa yang tangguh dan siap menghadapi tantangan global.

Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas PGRI Yogyakarta (UPY) kembali mengadakan kuliah tamu yang mengangkat tema menarik tentang kebudayaan prasejarah Indonesia. Kali ini, tema yang diangkat adalah “Kebudayaan Pacitanian: Menggali Jejak Prasejarah di Kabupaten Pacitan,” yang diselenggarakan secara daring melalui platform Zoom. Kuliah tamu ini dihadiri oleh mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah, dosen, dan peserta lain dari berbagai latar belakang yang tertarik untuk mendalami lebih dalam mengenai sejarah prasejarah Indonesia.

Acara ini dibuka oleh Wakil Dekan 1 FKIP UPY, Bapak Darsono, M.Pd., yang dalam sambutannya menyampaikan pentingnya pemahaman mengenai kebudayaan prasejarah, terutama dalam konteks budaya Pacitanian. Bapak Darsono menekankan bahwa memahami kebudayaan lokal, seperti Pacitanian, adalah kunci untuk memperluas wawasan mahasiswa terhadap sejarah Indonesia yang kaya akan nilai-nilai sejarah. “Pemahaman mendalam tentang budaya lokal seperti Pacitanian akan memberikan perspektif baru dalam mempelajari sejarah Indonesia,” ungkapnya.

Kuliah tamu ini menghadirkan narasumber Ibu Sri Dwi Ratna, S.Sos., M.Hum., dosen Program Studi Pendidikan Sejarah STKIP PGRI Pacitan, yang memaparkan tentang kebudayaan Pacitanian, salah satu jejak tertua prasejarah Indonesia. Dalam paparannya, Ibu Ratna menjelaskan bahwa Kabupaten Pacitan merupakan salah satu pusat peradaban prasejarah penting di Indonesia, dengan situs-situs arkeologi seperti Gua Song Terus dan Gua Tabuhan yang menyimpan alat-alat batu sebagai peninggalan manusia purba. “Pacitan telah menjadi saksi bisu dari jejak peradaban manusia purba di Indonesia, khususnya melalui alat-alat batu yang ditemukan di gua-gua Pacitan,” tambah Ibu Ratna.

Di sesi diskusi, Ibu Ratna juga menekankan pentingnya peran serta generasi muda, terutama mahasiswa sejarah, dalam melestarikan dan mempromosikan kebudayaan prasejarah ini. Ia berharap kegiatan semacam ini dapat membangkitkan semangat mahasiswa untuk terlibat langsung dalam pelestarian sejarah dan kebudayaan Indonesia. “Pelestarian budaya bukan hanya tugas para ahli, tetapi juga tanggung jawab kita bersama sebagai bangsa yang mencintai sejarah dan kebudayaan,” tutup Ibu Ratna.

Kuliah tamu ini disambut dengan antusias oleh para peserta, terutama mahasiswa, yang aktif berdiskusi dan mengajukan berbagai pertanyaan terkait kebudayaan Pacitanian. Beberapa peserta tertarik untuk mengetahui bagaimana kebudayaan Pacitanian mempengaruhi perkembangan peradaban Nusantara selanjutnya. Menanggapi hal ini, Ibu Ratna menjelaskan bahwa meskipun kebudayaan Pacitanian berakhir ribuan tahun lalu, peninggalannya tetap memberikan kontribusi signifikan bagi pemahaman sejarah Indonesia.

Dengan diadakannya kuliah tamu ini, diharapkan mahasiswa semakin terinspirasi untuk memperdalam wawasan tentang kebudayaan prasejarah Indonesia, khususnya kebudayaan Pacitanian yang memiliki nilai sejarah yang tinggi. Selain itu, kegiatan ini juga memperkuat komitmen Program Studi Pendidikan Sejarah UPY dalam menyelenggarakan program akademis yang berwawasan lokal namun tetap relevan dalam konteks global.

Yogyakarta, 22 November 2024 – Universitas PGRI Yogyakarta (UPY) mengadakan Kelas Persiapan Bahasa Korea sebagai salah satu langkah mendukung program internasionalisasi kampus. Kegiatan ini berlangsung selama dua sesi pada tanggal 15 November 2024 di Auditorium UPY dan 22 November 2024 di Ruang Multimedia UPY. Peserta kegiatan adalah mahasiswa yang terpilih untuk mengikuti program internasional UPY mendatang.

Kegiatan dibuka secara resmi oleh Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan, Dr. Septian Aji Permana, M.Pd., yang menyampaikan apresiasi atas antusiasme mahasiswa dalam mengikuti kelas ini. Dalam sambutannya, beliau menekankan pentingnya penguasaan bahasa asing, khususnya bahasa Korea, sebagai modal untuk bersaing dan berkontribusi di dunia internasional.

Kelas ini menghadirkan narasumber tamu spesial, Kim Suengwon (Jason), mahasiswa Universitas Gadjah Mada asal Korea Selatan. Jason memberikan materi pengenalan bahasa Korea yang meliputi alfabet Hangul, ungkapan dasar, dan budaya komunikasi di Korea. Dengan pendekatan interaktif, Jason juga berbagi pengalaman tentang kehidupan dan sistem pendidikan di Korea, yang sangat inspiratif bagi peserta.

Para mahasiswa sangat antusias selama kelas berlangsung. Mereka aktif berpartisipasi dalam sesi praktik dan diskusi, menunjukkan semangat tinggi untuk mempersiapkan diri mengikuti program internasional UPY. Peserta mengungkapkan bahwa materi yang disampaikan sangat relevan dan memberikan gambaran yang jelas tentang komunikasi lintas budaya.

Kelas Persiapan Bahasa Korea ini merupakan langkah awal UPY dalam memperluas akses dan peluang internasional bagi mahasiswa. Dengan dukungan penuh dari pihak universitas, diharapkan kegiatan ini dapat menjadi motivasi bagi mahasiswa untuk terus belajar dan mengejar kesempatan internasional.

Universitas PGRI Yogyakarta (UPY) dengan bangga mengumumkan partisipasinya dalam kegiatan internasional ASEAN-China Education Professional and Higher Education Institutions (ACEPHAI), yang diadakan di bawah naungan SEAMEO RIHED (Southeast Asian Ministers of Education Organization). Acara ini berlangsung di Universitas Sripatum, Bangkok, Thailand, pada November 2024.

Tim dari berbagai program studi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UPY, yang terdiri dari Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS), Pendidikan Dasar, PG-PAUD, PGSD, Matematika, serta Pendidikan Luar Biasa (PLB), berhasil mendiseminasikan hasil riset kolaboratif yang melibatkan sejumlah institusi pendidikan internasional dari China, Malaysia, dan Kamboja. Kegiatan ini turut mendapat dukungan dari Unit Kerja Sama Internasional UPY, yang telah berperan aktif dalam memfasilitasi dan mewujudkan program global class.

Lebih dari 100 mahasiswa UPY turut berpartisipasi dalam kegiatan internasional ini, yang juga menjadi bagian dari persiapan untuk ASEAN-China 2025. Keikutsertaan dalam acara ini memberikan peluang bagi UPY untuk semakin memperkuat posisi sebagai institusi pendidikan yang tidak hanya berdaya saing, tetapi juga unggul dalam kancah global.

Ke depan, kami berharap kolaborasi internasional yang telah terjalin dapat terus ditingkatkan, seiring dengan visi UPY untuk menjadi universitas yang APIK & Unggul. Kami menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh civitas akademika UPY atas dukungan luar biasa yang telah memungkinkan pencapaian ini terwujud.

Sleman, Yogyakarta — Dusun Selorejo, sebuah kawasan di kaki Gunung Merapi, memiliki pesona alam yang menakjubkan. Namun, di balik keindahan itu, tersimpan ancaman serius bagi kesehatan bayi baru lahir: risiko hipotermia. Minimnya akses ke fasilitas kesehatan dan peralatan medis yang memadai membuat bayi-bayi yang baru lahir di daerah ini rentan terhadap gangguan suhu tubuh yang berbahaya.

Menjawab tantangan tersebut, tim pengabdian masyarakat dari Program Studi Teknologi Rekayasa Elektromedis Universitas PGRI Yogyakarta (UPY) meluncurkan sebuah inovasi yang menggabungkan teknologi dan pemberdayaan masyarakat. Mereka mengembangkan alat infant warmer berbasis Internet of Things (IoT) yang bertujuan untuk membantu mengatasi masalah hipotermia pada bayi baru lahir di Dusun Selorejo.

Alat infant warmer berbasis IoT yang dikembangkan ini tidak hanya memberikan kehangatan stabil untuk bayi, tetapi juga dilengkapi dengan sistem pemantauan suhu tubuh secara real-time. Fitur canggih ini memungkinkan bidan dan kader kesehatan di desa tersebut untuk memantau kondisi bayi melalui aplikasi smartphone, sehingga bisa lebih efektif dalam memberikan perawatan.

“Alat ini tidak hanya menjaga suhu tubuh bayi, tetapi juga memberi rasa aman bagi orang tua, karena mereka tahu bahwa bayi mereka dalam pengawasan yang baik dan terus-menerus,” ujar Ekha Rifki Fauzi, Ketua Tim Pengabdian dari UPY.

Inovasi ini tak hanya berfokus pada distribusi alat, tetapi juga pada pemberdayaan masyarakat setempat. Tim pengabdian telah mengadakan berbagai pelatihan bagi bidan desa, kader kesehatan, dan masyarakat umum mengenai cara penggunaan alat, penyusunan SOP (standar operasional prosedur), dan simulasi penanganan kasus hipotermia.

“Pendekatan kami adalah melibatkan masyarakat sejak awal, mulai dari identifikasi masalah hingga pelaksanaan dan evaluasi, sehingga mereka merasa memiliki tanggung jawab yang sama terhadap peningkatan kualitas layanan kesehatan di desa ini,” tambah Ekha.

Meskipun memberikan dampak positif, program ini tidak lepas dari tantangan. Infrastruktur listrik dan konektivitas internet yang terbatas menjadi hambatan dalam memaksimalkan penggunaan alat berbasis IoT ini. Namun, semangat masyarakat Selorejo, terutama para kader kesehatan dan Bidan Arum, menjadi kunci utama keberhasilan program ini.

“Kami berharap program ini dapat terus berjalan dan memberi manfaat jangka panjang. Kami juga berkomitmen untuk terus memantau dan mengevaluasi penggunaan alat ini agar memberikan dampak yang lebih luas,” kata Ekha.

Selain itu, alat infant warmer berbasis IoT ini diharapkan dapat menjadi model bagi daerah lain yang menghadapi tantangan serupa, terutama kawasan pegunungan dengan risiko tinggi terhadap hipotermia pada bayi baru lahir.

Dengan hadirnya teknologi ini, Klinik Bidan Arum kini memiliki harapan baru untuk menurunkan angka kematian bayi akibat hipotermia. Lebih dari itu, program ini juga membuktikan bagaimana teknologi bisa bersinergi dengan pemberdayaan masyarakat untuk mengatasi masalah kesehatan di daerah terpencil.

“Ini bukan hanya tentang alat, tetapi tentang menyelamatkan nyawa,” pungkas Ekha dengan penuh harapan.

Program inovatif ini menjadi contoh nyata bagaimana teknologi dan kolaborasi dengan masyarakat dapat menghasilkan solusi yang efektif dan berkelanjutan di daerah yang selama ini terpinggirkan.

Bangkok, 14-15 November 2024 – Universitas PGRI Yogyakarta (UPY) kembali berkontribusi aktif dalam kegiatan internasional dengan menghadiri 2024-Sixth ASEAN-China Forum of Private Higher Education Development and Cooperation and Fourth Annual Meeting of the ASEAN-China Alliance for Private Higher Education Institutions (ACAPHEI) yang diselenggarakan di Sripatum University, Bangkok, Thailand. Forum ini dihadiri oleh seluruh anggota ACAPHEI yang terdiri dari perguruan tinggi swasta di negara-negara ASEAN dan China.

Hari pertama kegiatan dimulai dengan sambutan dari tuan rumah, Dr. Wirat Lertpaitoonpan, Vice President Sripatum University (SPU). Dalam sambutannya, Dr. Wirat menyampaikan apresiasi atas partisipasi aktif anggota ACAPHEI dalam forum tahunan ini. Acara dilanjutkan dengan campus tour, memberikan kesempatan kepada para peserta untuk mengenal fasilitas dan keunggulan akademik dari Sripatum University. Pada kesempatan ini, UPY mendatangkan 2 utudan yaitu Bapak Guruh Ghifar Zalzalah, S.E, M.Sc yang merupakan sekertaris dari Kantor Urusan Kerjasama dan Urusan Internasional UPY dan juga dosen dari prodi manajemen serta Bapak Dr. Victor Novianto selaku ketua tim penelitian internasional dan juga kaprodi S2 PIPS UPY.

Pada sesi malam harinya, peserta mengikuti seremonial budaya Thailand, Loy Kra Tong, yang berlangsung dengan penuh kekhidmatan. Acara ini tidak hanya mempererat hubungan antaranggota tetapi juga memperkenalkan warisan budaya Thailand kepada peserta internasional.

Hari kedua forum diisi dengan presentasi hasil penelitian dan program kerja ACAPHEI untuk tahun 2024. Delegasi UPY berkesempatan memaparkan program unggulan yang telah dilaksanakan dan memberikan masukan strategis untuk pengembangan program di masa depan.

Forum ini juga menjadi ajang penjajakan kegiatan untuk tahun 2025, dengan diskusi mendalam mengenai kolaborasi akademik dan pengembangan program inovatif di antara anggota. Rencana yang dibahas meliputi penguatan jejaring penelitian, pertukaran mahasiswa, dan pelatihan dosen di tingkat internasional.

Partisipasi UPY dalam forum ini menunjukkan komitmen universitas untuk terus menjalin hubungan internasional dan memperluas dampak akademik di kancah global. Forum ini tidak hanya memberikan wawasan baru tetapi juga menjadi landasan kuat untuk kolaborasi yang lebih erat di tahun mendatang.